Valencia, Ohrid, Napoli: ce am adus acasă din anul nostru Erasmus+

În anul școlar 2025–2026, Școala Gimnazială Elim a derulat proiectul Erasmus+ „Tehnologie în natură și armonie”, coordonat de directoarea școlii, prof. Alina-Luminița Simionescu. Au fost trei mobilități, în trei țări: două grupuri de profesoare la cursuri de formare și opt elevi de gimnaziu într-o școală parteneră. Iată ce am văzut, ce am învățat și ce am adus acasă.

Proiectul pornește de la nevoi pe care le simțim zilnic în școală: profesori mai siguri pe instrumentele digitale, mai multă mișcare și învățare în natură, competențe lingvistice mai bune și o școală în care fiecare copil se simte inclus. Pentru fiecare dintre ele am căutat un loc în Europa unde să putem învăța de la alții.

Valencia: școala care iese din clasă

Între 27 și 31 octombrie 2025, învățătoarele Rahela Todor, Amelia Retezan și Corina Nicolae au participat la Valencia la cursul „Educație în aer liber”. Ideea de la care pornește cursul este simplă: multe lucruri se înțeleg mai bine afară decât în bancă, iar mișcarea nu concurează cu învățarea, ci o susține.

Au văzut o școală spaniolă din interior: săli de clasă luminoase, o bibliotecă la îndemâna copiilor, colțul cu „Good Morning” de la intrare și un mic studio în care elevii își înregistrează propriile emisiuni. Apoi au ieșit din clădire, printre livezile de portocali și pe trasee de munte, alături de profesori din mai multe țări europene. La seara interculturală, colegele noastre au venit îmbrăcate în ie, cu gustări de acasă, și au povestit despre școala noastră.

S-au întors cu o întrebare pe care o punem de atunci la fiecare plan de lecție: ce parte din activitatea aceasta s-ar putea face afară?

Ohrid: o săptămână departe de casă

Între 16 și 20 februarie 2026, opt elevi din clasele a V-a – a VII-a au fost oaspeții Gimnaziului „Sf. Kliment Ohridski” din Ohrid, în Macedonia de Nord, însoțiți de profesorii Bianca Mecea și Daniel Grozăvescu. Locurile s-au ocupat prin selecție: fiecare elev a depus o cerere, o scrisoare de motivație, recomandarea unui profesor și acordul părinților.

Programul a îmbinat școala cu orașul. Elevii au participat la activități alături de colegii macedoneni, au comunicat în engleză, au luat masa împreună și au descoperit o gospodărie tradițională. Au urcat la cetate, au văzut lacul Ohrid din barcă și s-au fotografiat în fața bisericii Sf. Ioan de la Kaneo, deasupra apei. Săptămâna s-a încheiat cu certificatele de participare.

Obiectivul mobilității a fost ca elevii să devină mai independenți, să se adapteze în medii noi și să își exprime ideile mai ușor. O săptămână printre oameni care vorbesc altă limbă, cu un program pe care nu l-au ales ei, este un exercițiu bun pentru toate trei.

Napoli: tehnologia ca aliat la clasă

Între 23 și 27 februarie 2026, învățătoarele Ligia Stupar și Daniela Andruș, împreună cu prof. Ada Pușcaș, au participat la Napoli la cursul „Fă din tehnologie prietenul tău”. Cursul a pus accent pe platformele educaționale digitale și pe folosirea lor practică în lecții, inclusiv pe lucrul cu instrumentele de inteligență artificială. Una dintre sesiuni a fost dedicată felului în care formulezi cerințele pentru un model AI, astfel încât rezultatul să fie util la clasă.

Și aici, școala noastră s-a prezentat cu ie și bucate românești. Între sesiuni, grupul a vizitat Pompeii și Muzeul Arheologic Național din Napoli. O fotografie de la muzeu a ieșit, cu puțin ajutor din partea inteligenței artificiale, mai spectaculoasă decât originalul. Lecția a fost învățată.

Ce rămâne după întoarcere

O mobilitate Erasmus+ nu se încheie la aeroport. Fiecare participant redactează un raport, iar ce a învățat se împărtășește colegilor din școală și profesorilor din alte unități, mai ales din mediul rural, unde astfel de oportunități sunt mai greu de găsit. Rezultatele se văd în timp: în lecții mai variate, în mai multă mișcare și în elevi care vorbesc cu mai mult curaj.

Anunțurile de selecție, rezultatele și galeriile complete ale fiecărei mobilități sunt publicate pe pagina Erasmus+.